智力評估 (IQ Test)

 

1. IQ是什麼？

IQ(Intelligence Quotient) 是智商的縮寫，亦是標準智力/智能測驗的分數。IQ的中文可以翻譯為智能或智力，是一個人對生活環境的認知能力。 智能評估是衡量個人認知能力的科學方法，透過使用標準化的評估工具，評估並分析個人在言語理解、知覺推理、工作記憶和處理速度的能力，找出各能力的強、弱程度，並甄別其特殊需要(資優或有限智能)。

 

2. 智能分多少等級？

智商測試的結果(即智商)的標準為100分。測試者的分數以每15個標準分劃為一個等級，等級分類如下：

• 130分及以上 - 非常優異 (Very Superior)

• 120-129分 - 優異 (Superior)

• 110-119分 - 高於平均 (High Average)

• 90-109分 - 平均 (Average)

• 80-89分 - 低於平均 (Low Average)

• 70-79分 - 邊緣 (Borderline)

• 69分或以下- 極低 (Extremely Low)

​

3. 何謂資優兒童？

一般而言，若獲得130分或以上的兒童(約佔2.5%)，可診斷為資優兒童。

​

4. 資優生有什麼特徵？

資優生的天賦各有不同，一般而言，資優孩子:

• 思考敏捷

• 記憶和閱讀能力強

• 理解力極佳

• 思想比同齡兒童成熟

• 對解決問題方面有興趣

• 辦事速度有效率

• 對問題探究比同齡兒童更深入廣泛

• 表演慾強

• 善於主動表達自己的意見

• 有些顯得多言好動

 

若再歸類，資優生有以下幾方面的特徵：

A. 學習特質:

• 運用詞彙的能力遠超過同年齡學生的水準

• 對某一個特定的主題(例如：天文地理)能搜集和掌握大量的資料

• 能透過分析和推理來理解較複雜的事物

• 觀察敏銳

 

B. 數理方面的特質:

• 能輕易地完成複雜的數學運算

• 分類或排列整理物件的技巧超卓

• 能小心地研究或仔細觀察事物

• 對事物的因果關係尋根究底(例如：為何水在低溫下凝固？)

​

C. 創造力特質:

• 對於「美」有敏銳的觸覺，留意事物的美感

• 面對難題，能提出主意或解決方法

• 能體會到別人未能察覺到的幽默感

• 能調校或修正對各種事物的想法

​

D. 領導才能:

• 負責任，參與活動或計劃時具領導意向

• 與人溝通良好，能清晰地表達想法

• 能將事物加以組織，找出他們之間的關係

• 說話內容豐富、流利、詳盡

 

E. 動機特質:

• 能長時間全神貫注在同一個主題上

• 不大需要大人、老師指引如何學習

• 不怕失敗，能持續完成多項工作或任務

• 能持久地跟進感興趣的同一事情或問題

 

5. 何謂智力障礙？

若受測者的分數在69分及以下(約佔2.5%)，並在適應功能出現問題(adaptive functioning deficits)，他們有可能會被診斷為「智力障礙」。適應功能包括三方面，分別是：

(1) 概念技能(如閱讀及數字概念)

(2)社交技巧(如遵守社會規則)及

(3)實用生活技能(如自我照顧)

最新的診斷手冊 (如DSM-5) 指示在診斷智力障礙時，測試員必須要評估其適應功能。

​

6. 評估工具 

透過以下評估兒童、青少年及成人:

(1) 2歲6個月-3歲11個月：魏氏幼兒智力量表-第四版(中文版)
(2) 4歲0個月-6歲11個月：韋氏幼兒智力量表-第四版(香港版)
(3) 6歲0個月-16歲11個月：韋氏兒童智力量表-第四版(香港版)/WISC-V (US version)
(4) 17歲戓以上：韋氏成人智力量表第四版(香港版)/WAIS-IV (US version)

 

7. 甚麽情況下可能需要做智能評估？

• 為要弄清兒童是否有智力問題，影響其發展，並需為兒童安排較適合的學校或訓練

• 需要弄清兒童是否資優兒童，以促進及配合其成長發展，為資優兒童安排更理想的學習環境

• 為要診斷兒童或受測者(青少年、成人、甚至長者)的行為異常(如果有)是否與智力差異或認知衰退有關

• 懷疑當事人的腦功能出現問題(如腦受損) 而需作評估記錄

• 懷疑當事人的精神受損(如長期思覺失調、創傷後壓力失調)而嚴重影響認知能力而需作評估記錄

 

8. 甚麽情況下不需要做智能評估？

•  無任何臨床或健康的原因

•  好奇想要知道兒童的智商

•  以為智能評估能間接提昇個人的智力

​

*評估服務由資深註冊臨床心理學家黃志明博士及鄭健榮博士主理

*評估報告獲政府衛生署、教育署認可

 

​